नवाचार पाठ्यक्रम: मानव विकास में योगदान कैसे करें

नवाचार पाठ्यक्रम यूनिट 1: विज्ञान। लर्निंग ऑब्जेक्ट 1: संज्ञानात्मक विज्ञान

यह पाठ्यक्रम तकनीशियनों, प्रौद्योगिकीविदों और इंजीनियरों के उद्देश्य से है जो मानवता के विकास में योगदान करने के लिए आविष्कार से नवाचार तक संक्रमण को समझने में रुचि रखते हैं।

अनुसंधान और विकास शब्द के साथ, इंजीनियरिंग विकास के लिए उपयोग किए गए विज्ञान या बुनियादी विज्ञान में अनुसंधान के संदर्भ में किया जाता है, जो दोनों क्षेत्रों के मिलन के साथ-साथ नवाचार में वृद्धि करता है जो व्यवसाय की बिक्री में वृद्धि की ओर जाता है।

आविष्कार की विधि, जैसा कि एडगर पो ने अपनी फिलोसोफी ऑफ कम्पोजीशन में प्रदर्शित की है, बस समस्या के समाधान या वांछित प्रभाव के साथ शुरू करना है। फिर यह वापस जाता है, कदम से कदम, उस बिंदु पर जहां आपको समाधान या प्रभाव प्राप्त करना शुरू करना होगा। इस तरह के जासूसी उपन्यास में, प्रतीकात्मक कविता में और समकालीन विज्ञान में यह विधि है। उन्नीसवीं शताब्दी की महान खोज, खोज की विधि की खोज थी, जैसा कि एएन व्हाइटहेड ने डाला था।

“उन्नीसवीं सदी का सबसे बड़ा आविष्कार आविष्कार की विधि का आविष्कार था। एक नई विधि ने प्रकाश को देखा। हमारे समय को समझने के लिए हम परिवर्तन के सभी विवरणों की उपेक्षा कर सकते हैं, जैसे कि रेलमार्ग, टेलीग्राफ, रेडियो, मैकेनिकल लूम, सिंथेटिक रंजक। हमें स्वयं विधि पर ध्यान केंद्रित करना होगा; यह वास्तविक नवीनता है जिसने पुरानी सभ्यता की नींव को ध्वस्त कर दिया है ... नई पद्धति के तत्वों में से एक यह है कि वैज्ञानिक विचारों और अंतिम उत्पाद के बीच अंतर को भरने के लिए कैसे लागू किया जाए। यह एक के बाद एक कठिनाई के खिलाफ अनुशासित हमले की एक प्रक्रिया है। ”

विज्ञान और आधुनिक दुनिया

उद्देश्य

• अनुसंधान, विकास और नवाचार के बीच संबंध स्थापित करना।
• सिस्टम और मॉडल के बीच अंतर स्थापित करें।
• संज्ञानात्मक विज्ञान के मॉडल से सीखने को समझें।
  

रूले एक

समूह मन की आग के भीतर रह सकता है, सिर की स्पष्ट रोशनी पर केंद्रित है। समूह के पीछे पोर्टल है। उससे पहले रास्ता खुल जाता है। भाइयों का समूह एक साथ आगे बढ़ सकता है ।

परिचय गतिविधि: सचित्र और आदी

Rannulph Junuh एक गोल्फ खिलाड़ी है जिसे प्रथम विश्व युद्ध में लड़ने के लिए भेजा जाता है। वह सीक्वेल के साथ लौटता है और अंदर खा जाता है। गोल्फ कोर्स और सावन, जुन्नु शहर से आने वाले विज्ञापन के लिए एक प्रदर्शनी गोल्फ टूर्नामेंट आयोजित किया जाता है। टूर्नामेंट में दो सर्वश्रेष्ठ खिलाड़ी भाग लेते हैं और लोगों का प्रतिनिधित्व करने के लिए जूनु को आमंत्रित किया जाता है। टूर्नामेंट शुरू करने से पहले, एक अजीबोगरीब कैडी दिखाई देती है, एक अश्वेत व्यक्ति जो युद्ध में जाने पर हारने वाले खेल को खोजने में मदद करेगा, सूक्ष्म प्रणालीगत धारणा के रूपकों की तुलना में, वह जिस खेल को प्यार करता है, गोल्फ के साथ ही जीवन। द लीजेंड ऑफ बैगर वंस एक 2000 की अमेरिकी फिल्म है, जो रॉबर्ट रेडफोर्ड द्वारा निर्देशित है, जो स्टीवन प्रेसफील्ड के होमोसेक्सुअल उपन्यास पर आधारित है। कहानी 1931 में जॉर्जिया राज्य में हुई।

एडी मोर्रा एक महत्वाकांक्षी लेखक हैं जो अपनी किताबें लिखने के समय एक क्रॉनिक ब्लॉक का शिकार होते हैं और इसके अलावा, हाल ही में अपनी प्रेमिका लिंडी के साथ एक रोमांटिक संबंध समाप्त कर चुके हैं। उनका जीवन एक अप्रत्याशित मोड़ लेता है जब उनके उत्साहित वर्नोन गेंटो ने NZT का अनावरण किया, एक क्रांतिकारी दवा जो उन्हें अपनी पूर्ण संज्ञानात्मक क्षमता का दोहन करने की अनुमति देगा। उसके मस्तिष्क में प्रत्येक तंत्रिका आवेग के साथ, एडी को वह सब कुछ याद है जो उसने देखा है, पढ़ा या सुना है; आप इनकी सुनकर भी धाराप्रवाह भाषा सीख सकते हैं, जब तक आप प्रायोगिक दवा लेना जारी रखते हैं। एडी जल्द ही NZT के लिए अपना पहला पुरस्कार प्राप्त करेंगे, जैसे कि वॉल स्ट्रीट की उनकी विजय। उनके कारनामे, उन्हें नोटिस करने के लिए एक महत्वपूर्ण टाइकून बनाते हैं, कार्ल वान लोन, जो उन्हें इतिहास में सबसे महत्वपूर्ण कॉर्पोरेट विलय का हिस्सा बनने के लिए आमंत्रित करते हैं। हालांकि, सब कुछ अच्छी खबर नहीं होगी, क्योंकि एनजेडटी की खुराक पाने के लिए बेताब लोगों का एक समूह है। एडी एक खतरनाक पुलिस की साजिश में शामिल होगा, जो उसे सताते हैं और दवा की उसकी कभी-छोटी आपूर्ति पर पकड़ बनाने की कोशिश करेंगे। अनलिमिटेड 2011 की साइंस फिक्शन फिल्म है।

• फिल्मों को देखने के बाद द लेजेंड ऑफ बैगर वेंस और अनलिमिटेड, निम्नलिखित सवालों के जवाब दें प्रकाश क्या है? प्रकाश और गोल्फ कैसे संबंधित हैं? प्रणालीगत धारणा क्या है? सूचना और लत के बीच क्या संबंध है? सीखने के लिए नाटक और साहित्य का क्या महत्व है?

पूरे पाठ्यक्रम में संबोधित किया जाने वाला मुद्दा नवाचार होगा, और अध्ययन के तहत रीडिंग में दिखाई देने वाली हर चीज के लिए प्रमुख प्रेरणा एक विशेषज्ञ शिक्षार्थी बनना है। इसे प्राप्त करने के लिए, हम समूह सीखने के लिए चौदह नियम लेंगे, मैं उन्हें शिष्य के काम में लगाकर, आत्मा के संपर्क और अभिव्यक्ति को बेहतर ढंग से विकसित करने के लिए व्यावहारिक सुझाव देते हुए उन पर टिप्पणी करूंगा। यह एए के लिए एक एनएन पाठ्यक्रम है: स्वीकृत अपरेंटिस के लिए कुछ भी नया नहीं है।

गतिविधि एक: अनुसंधान

विज्ञान एक जांच प्रक्रिया है जिसमें सवालों के जवाब देने, समस्याओं को हल करने और सवालों के जवाब देने और समस्याओं को हल करने के लिए अधिक प्रभावी प्रक्रियाओं को विकसित करने की प्रक्रियाएं शामिल हैं। लेकिन सभी पूछताछ वैज्ञानिक नहीं हैं। यह आमतौर पर मान्यता है कि विज्ञान के उपयोग के माध्यम से, प्रश्नों के सही उत्तर प्राप्त करने की संभावना और समस्याओं का सबसे अच्छा समाधान होता है। विज्ञान में, किसी भी जांच का उद्देश्य किसी प्रश्न का उत्तर देने या किसी समस्या को हल करने तक सीमित नहीं है, बल्कि इसका उपयोग किए गए शोध प्रक्रियाओं का परीक्षण, मूल्यांकन और सुधार करना भी है। वैज्ञानिकों ने प्रयोग शब्द के प्रयोग को जांच में प्रतिबंधित कर दिया है जिसमें शारीरिक हेरफेर शामिल है और प्रयोग और किसी अन्य प्रकार की नियंत्रित जांच का उल्लेख करने के लिए शब्द अनुसंधान का उपयोग करना है।

उन दिनों में जब सभी वैज्ञानिक दार्शनिक थे और अधिकांश दार्शनिक वैज्ञानिक थे, ज्ञान प्राप्त करने के तरीके पर बहुत ध्यान दिया गया था। इस प्रक्रिया की जांच को परस्पर ज्ञान विज्ञान और ज्ञान का सिद्धांत कहा गया। दर्शन से विज्ञान के अलग होने से ज्ञान प्राप्त करने के लिए विज्ञान द्वारा उपयोग की जाने वाली विधियों और तकनीकों की श्रेष्ठता के बारे में अधिक जागरूकता आई। वैज्ञानिक पद्धति उस तरीके को उठाती है जिसमें विज्ञान में तकनीकों का चयन किया जाता है, अर्थात कार्रवाई के वैकल्पिक वैज्ञानिक पाठ्यक्रमों का मूल्यांकन। विधियां कार्रवाई के नियम हैं, तकनीक स्वयं विकल्प हैं। सामान्य तौर पर, अनुप्रयुक्त विज्ञान में आपके पास शुद्ध विज्ञान की तुलना में अधिक ज्ञान के आधार के साथ अनुसंधान डिजाइन के बारे में निर्णय लेने का अवसर होता है।

लंबे समय से महामारी विज्ञान (ज्ञान की प्रकृति) और मनोवैज्ञानिक (ज्ञान की ओर ले जाने वाली प्रक्रियाएं) के बीच एक भ्रम की स्थिति रही है, जो कि व्यवहार में हमें सीखने की ओर ले जाती है। बदले में सीखना अनुशासन का अर्थ है जिसे दो दृष्टिकोणों से भी समझा जाता है: विज्ञान के क्षेत्र के रूप में या मानव के व्यवहार के रूप में जो सीखना चाहता है।

आधी सदी पहले संज्ञानात्मक विज्ञान के नाम से विज्ञान में एक नया आंदोलन शुरू हुआ, जो मानव मन की एक बेहतर और पूरी तस्वीर पेश करने के लिए विभिन्न विषयों को एकीकृत करने का प्रयास करता है। व्यवहारवादियों और संज्ञानात्मकवादियों ने प्रत्येक ध्रुव से मन के एक विशेष मॉडल की वकालत की: पूर्व ने इसे जीव से और बाद में एक तंत्र से संपर्क किया। कुछ विशेषज्ञ मन के मॉड्यूल और समाज के अन्य लोगों के बारे में बात करते हैं। यह पाठ्यक्रम उन बुद्धिमत्ताओं के बारे में बात करेगा, जिन्हें उन तरीकों के रूप में समझा जाता है, जिनसे कोई व्यक्ति जानकारी प्राप्त करता है, उस जानकारी को बनाए रखता है और उसमें हेरफेर करता है, और अन्य लोगों और स्वयं को दिखाता है कि वे क्या समझते हैं।

• संज्ञानात्मक, बौद्धिक और ज्ञान के बीच संबंध और मतभेद स्थापित करें।

गतिविधि दो: विकास

प्रौद्योगिकी का अर्थ है दुनिया को बदलने या इसे समायोजित करने की क्षमता। विज्ञान और प्रौद्योगिकी के बीच अंतर व्यावहारिक समस्याओं के समाधान के लिए ज्ञान को लागू करने के दृष्टिकोण में पाया जाता है, इसलिए प्रौद्योगिकी लागू विज्ञान से आती है। विज्ञान और प्रौद्योगिकी के बीच अन्योन्याश्रय संबंध निकट हो रहे हैं। इंजीनियरिंग इसका एक अच्छा उदाहरण है। समस्याओं के निर्माण और उनके लिए समाधान के डिजाइन के रूप में समझा जाता है, इसे विज्ञान और प्रौद्योगिकी के बीच विनिमय के पुल के रूप में देखा जा सकता है।

यह इंजीनियरिंग में था कि प्रणालीगत सोच एक पांचवें अनुशासन के रूप में उभरा, एक जो सिस्टम विश्लेषण में एक और चार को एकीकृत करता है और इसमें मानसिक मॉडल का उपयोग करने की क्षमता शामिल है। प्रणालीगत सोच, परिचालन अनुसंधान के लिए एक वैकल्पिक प्रस्ताव था जिसने इसकी शुरुआत की। संचालन अनुसंधान को गणितीय समस्याओं और एल्गोरिदम के उपयोग के साथ पहचाना जाने लगा, प्रबंधन समस्याओं को तैयार करने, उन्हें हल करने और अशांत वातावरण में समाधानों को लागू करने और बनाए रखने की क्षमता के साथ पहचाना गया।

अधिगम को उचित ज्ञान के मार्ग के रूप में समझा जाने लगा। शिक्षाशास्त्र क्रिया के विज्ञान के रूप में पुनरुत्थान करता है। शिक्षाशास्त्र में एक साइबरनेटिक रवैया इनपुट प्रवाह (शिक्षक द्वारा पूछे गए प्रश्न) और आउटपुट प्रवाह (प्रशिक्षु द्वारा दिए गए उत्तर) का विश्लेषण करना है। साइबर शिक्षाशास्त्र की शुरुआत 1954 में हो सकती है, जब स्किनर ने पशुओं के प्रभुत्व पर अपने अनुभव प्रकाशित किए। लेकिन जब साइबरनेटिक्स जीवों के अध्ययन के लिए समर्पित था, तो प्रशासन संगठनों के अध्ययन के लिए समर्पित था।

पच्चीस वर्षों (1945-1970) के दौरान हमारे ज्ञान में असाधारण प्रगति हुई कि पर्यावरण क्या है, जीव क्या है और आखिरकार, मन क्या है। ये अग्रिम साइबरनेटिक्स, सिस्टम सिद्धांत, सूचना सिद्धांत और संबंधित विज्ञान से आते हैं। ग्रेगोरी बेटसन ने कहा कि एक पूरी तरह से नई महामारी विज्ञान को साइबरनेटिक्स और सिस्टम सिद्धांत से उभरना होगा, जो मन, व्यक्ति, मानव संबंधों और शक्ति की एक नई समझ के साथ-साथ होगा। उन्होंने तर्क दिया कि शराबी बेनामी का धर्मशास्त्र साइबरनेटिक्स की एक महामारी विज्ञान के साथ निकटता से मेल खाता है। 1956 में अभिव्यक्ति कृत्रिम बुद्धिमत्ता जिसमें परिचालन अनुसंधान, साइबरनेटिक्स, तर्कशास्त्र और कंप्यूटर विज्ञान जैसे पहले के असमान क्षेत्र शामिल थे, को गढ़ा गया था। संज्ञानात्मक विज्ञान, इस बीच, मानव मन की बेहतर और अधिक संपूर्ण तस्वीर पेश करने के लिए मनोविज्ञान, भाषा विज्ञान, कृत्रिम बुद्धिमत्ता और तंत्रिका विज्ञान जैसे विषयों के ज्ञान को एकीकृत करने का प्रयास करता है। । हम एक मानसिक संलयन तकनीक पर विचार करेंगे जो ज्ञान, कल्पना और प्रेरणा लाएगा; मन में तीन प्रवेश द्वार को सहसंबंधित करके।

• नवाचार, प्रबुद्धता, कल्पना और प्रेरणा के बीच संबंध स्थापित करें।

गतिविधि तीन: सिस्टम और मॉडल

रचनात्मक कला अनुभूति का सर्वोच्च साधन है। समय और स्थान का उपयोग करके हम उस व्यक्ति पर विजय प्राप्त करना सीखते हैं जो समय और स्थान से बाहर है। यदि सिनेमा सातवीं कला है, तो ऐसा इसलिए है क्योंकि इससे पहले छह अन्य हैं।

गिलफोर्ड (1967) सोच की शैलियों की बात करता है और दो प्रकार के संज्ञानात्मक कौशल को अलग करता है: विचलन और अभिसरण। बुद्धि की संरचना के अपने मॉडल में उन्होंने कहा कि विचलन उत्पादन वह ऑपरेशन है जो स्पष्ट रूप से रचनात्मकता से संबंधित है और इसे तरलता या विचारों, लचीलापन या क्षमता उत्पन्न करने की क्षमता में विभाजित करता है। कई श्रेणियों और संभावनाओं के बीच समस्या समाधान का चयन करें, मौलिकता, उत्पन्न होने वाली समस्याओं के लिए अद्वितीय और नए समाधानों की पीढ़ी से संबंधित, कमियों को देखने की क्षमता से जुड़े, विचारों को उत्पन्न करते हैं। नए उन्नत संस्करण प्राप्त करने के लिए उन्हें परिष्कृत करें।

पर्किंस (1983) का मानना ​​है कि डिजाइन करने की क्षमता और इच्छा, आबादी के एक बड़े हिस्से में, अधिक या कम हद तक एक विशेषता मौजूद है, जो डिजाइन के आधार पर रचनात्मक और आविष्कारशील प्रक्रिया को समझने के लिए एक मॉडल का सुझाव देती है। यह रचनात्मक सोच के साथ रचनात्मकता के शिक्षण को जोड़ता है और डिजाइन का उपयोग एक पुल अवधारणा के रूप में करता है और अपने उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए एक उपकरण के रूप में करता है।

डिजाइन और आविष्कार सिस्टम युग के मुख्य तौर पर सामने आए हैं। भविष्यवाणी और तैयारी में एक माध्यम के लिए निष्क्रिय अनुकूलन शामिल है जिसे हमारे नियंत्रण से परे माना जाता है। डिजाइन और आविष्कार में सिस्टम के माध्यम के साथ-साथ सिस्टम के सक्रिय नियंत्रण शामिल हैं। एक मॉडल एक प्रतिनिधित्व है जो एक प्रणाली से बना है।

एक मॉडल एक मास्टर डिजाइन है जिसमें से प्रतियां बनाई जाती हैं। मूल मॉडल को सामग्री, मानसिक या आध्यात्मिक या इन ऊर्जाओं के किसी भी संयोजन के रूप में पेश किया जा सकता है। हर मॉडल की वास्तविकता में इसकी ऊर्जाएं, इसके घटक होते हैं। व्यक्तित्व और मन-आत्मा संबंध संप्रेषित हैं, लेकिन मूल मॉडल नहीं है। मॉडल कभी प्रतिबिंब नहीं होते हैं; वे दोहराव, प्रतिकृतियां हैं। मॉडल में ऊर्जा और व्यक्तित्व के व्यक्तिगत पहलू का पता चलता है।

शब्द अनुभव, विशेषज्ञता और विशेषज्ञता विदेशी विशेषज्ञता के लिए स्पेनिश में मान्य विकल्प हैं, जिसका अर्थ अंग्रेजी में 'कौशल या विशेष ज्ञान' या 'कौशल या किसी विशेषज्ञ का ज्ञान' है। लैटिन अमेरिका में स्वदेशी द्वेष की अभिव्यक्ति सुनना आम बात है, जो बुराई से नहीं बल्कि अंतर्दृष्टि से जुड़ी है।

• मानसिक मॉडल और मानव डिजाइन मॉडल के बीच संबंध स्थापित करें।

एक सीखने की प्रणाली के रूप में मिनट

मन में तीन उप-प्रणालियाँ होती हैं: एक विद्युत उप-तंत्र, एक विद्युत-चुंबकीय उप-प्रणाली और एक आत्म-चेतन उपकरण। मानव चेतना धीरे-धीरे विद्युत रासायनिक उप-प्रणाली पर टिकी हुई है और सूक्ष्म-विद्युत उप-तंत्र द्वारा सूक्ष्म रूप से सक्रिय है, जिससे स्व-जागरूक डिजिटल उपकरण का उपयोग किया जाता है।

इलेक्ट्रॉनिक डिजाइन से संपर्क करने के लिए, मानव ने रचनात्मकता की श्रेणियों को पूरी तरह से एक प्रणाली, उप-प्रणाली सर्किट और सर्किट, उपकरणों या घटकों के तत्वों को श्रेणीबद्ध किया है। तंत्र और उपकरणों का विकास तात्पर्य है और मन की रचनात्मक क्षमता की उपस्थिति और वर्चस्व को दर्शाता है।

हमारे मस्तिष्क में हमारे पास उस विशाल प्रणाली में प्रवेश के तीन द्वार हैं जो कि मन है: ठोस मन हमें बुद्धिमत्ता की वर्तमान से संबंधित करेगा, व्यावहारिक मन ज्ञान की वर्तमान और सार मन इच्छा और शक्ति के प्रवाह से ।

मार्शल मैक्लुहान के लिए तकनीकी नवाचारों के तीन अलग-अलग क्रम हैं:

1. एक विद्युत आदेश: टेलीग्राफ और टेलीफोन, का अर्थ है कि परिवहन के साधन जैसे अन्य 'एक्सटेंशन' के साथ मिलकर मनोसामाजिक स्थान कम हो गया है।

2. एक इलेक्ट्रॉनिक क्रम: डिवाइस अनिवार्य रूप से वाल्व के उपयोग पर केंद्रित है।

3. डिजिटल प्रौद्योगिकियां: पारंपरिक संचार तकनीक।

गर्म मीडिया कम या कम भागीदारी की है, जबकि ठंड को पूरा करने के लिए जनता की उच्च भागीदारी है। उसके लिए, उच्च परिभाषा अच्छी तरह से डेटा के साथ आपूर्ति की जा रही है। इस अर्थ में, एक तस्वीर एक उच्च परिभाषा है और एक कार्टून सरल कारण के लिए कम परिभाषा है कि यह बहुत कम दृश्य जानकारी प्रदान करता है।

पाठ्यक्रम के सामान्य उद्देश्य हैं:

• अनुसंधान और मानव विकास के दृष्टिकोण से समूह सीखने के नियमों का विश्लेषण करें।
• एक प्रबंधन प्रणाली में गुणवत्ता मानकों का मार्गदर्शन करने वाले मार्गदर्शक सिद्धांत निर्धारित करें।

इस समूह का हिस्सा बनने के लिए पहली आवश्यकता मन की तीन उप-प्रणालियों को एकीकृत करना शुरू करना है।

दूसरी आवश्यकता जो इस समूह के सक्रिय शिष्यों के बीच एक संबंध स्थापित करेगी, आंतरिक और बाह्य जीवन दोनों को याद रखने की क्षमता है, लगातार और सहसंबंधी। इसे चेतना की निरंतरता कहा जाता है, और इसका अर्थ है दिन के चौबीस घंटों के दौरान होने वाले सभी क्षेत्रों और क्षेत्रों में होने वाली घटनाओं के बारे में पूरी तरह से जागरूक होना। अब तक यह इस तरह से होने से बहुत दूर है। सोने के घंटों के दौरान अस्तित्व की कोई सच्ची पूर्णता नहीं है।