एवेनिआ रिइचर्ट के साथ साक्षात्कार: "प्रारंभिक बचपन एक जीवन भर के लिए आरक्षित निधि की तरह है"

इस बात के प्रमाण बढ़ रहे हैं कि बचपन चरित्र निर्माण में एक प्राथमिक अवस्था है। जाहिर है, स्वतंत्रता, सीमा और भावनात्मक बंधन के बीच विकास की अनुमति है। ई। रिइचर्ट हमें इस साक्षात्कार में इसके बारे में बताता है।

साओ पाओलो (ब्राजील) से बार्सिलोना की आपकी यात्रा का लाभ उठाते हुए, हम इवानिया रीचर्ट का साक्षात्कार करने में सक्षम हुए हैं। यह एक महिला है जो धीरे-धीरे देखती, सुनती और बोलती है, और हमारे देश में बच्चों की स्थिति में दिलचस्पी रखती है। मनोवैज्ञानिक सिद्धांत, शैक्षिक अभ्यास और राजनीतिक बहस के बीच संवाद परोसा जाता है।

क्योंकि यह एक ऐसी अवधि है जिसे वास्तव में पवित्र समय के रूप में देखा जाना चाहिए। गूढ़ अर्थ में नहीं, बल्कि इसलिए कि उस युग में जो कुछ भी बन रहा है उसका संरक्षण मानव जीवन के लिए निर्णायक है।

एक अवधि के रूप में संरक्षित किया जाना है ... लेकिन अतिप्रक्रिया के बिना?

वहां हमारे पास एक डायकोटॉमी है: एक तरफ बाल विषय के साथ वयस्क का एक कम संबंध है, और दूसरी तरफ, अधिक से अधिक अतिउत्साहीता, जो बच्चों पर बहुत नकारात्मक दबाव डालती है। हमारे जीवन में कुछ भी बदतर नहीं है जिसे हम विकसित नहीं कर सकते हैं, और जैसे ही बचपन अतिरंजित होता है, इसे अपने विकास में बदल दिया जाता है, यह विकसित नहीं हो सकता है: यह अत्यधिक सुरक्षा के भीतर उत्पीड़ित है।

आप उन वैज्ञानिक अग्रिमों के बारे में बात करते हैं जो उन विचारों की पुष्टि करते हैं जो मनोविज्ञान पहले से था। आज तंत्रिका विज्ञान हमें क्या प्रदान करता है?

यह हमें परीक्षा और वैज्ञानिक रूप से सिद्ध डेटा, बहस और परिवर्तनों के लिए बहुत अच्छी जानकारी, उन चीजों को न्यायोचित ठहराने के लिए देता है जो विषय-वस्तु के क्षेत्र में थे। उदाहरण के लिए, मस्तिष्क के निर्माण के लिए जीवन की शुरुआत में शरीर का संपर्क निर्णायक होता है क्योंकि यह एक हार्मोन के उत्पादन का पक्षधर है जो सिनेप्स को उत्तेजित करता है। विशेष रूप से, 1 से 3 साल से मस्तिष्क के लिए एक मौलिक विकास है।

उदाहरण के लिए संगीत के साथ अक्सर बच्चों को बहुत उत्तेजित करने की बात होती है। जिस उत्तेजना की हम बात कर रहे हैं, वह क्या है?

सबसे महत्वपूर्ण बात आत्म-नियमन है, बच्चे को आत्म-नियमन करने के लिए सक्षम करना (बॉक्स देखें) क्योंकि वह बाद में आने वाली हर चीज का निर्धारण करेगा: चिंताओं, चिंताओं, रिश्ते की कठिनाइयों ...: सब कुछ। मैट्रिक्स है। उस अर्थ में, एक अत्यधिक उत्तेजना परेशान करती है: 28 दिनों तक, बच्चा एक नवजात शिशु है और उस अवधि में हमें इसे पुनर्विचार करने की आवश्यकता है, हालांकि यह एक पार्टी है, हमें यह देखना चाहिए कि बच्चे को क्या चाहिए। कई दौरे हैं, कई उत्तेजनाएं जैसे "मैं इसे अपनी बाहों में लेता हूं, मैं इसे आपको पास करता हूं, आप इसे मेरे पास भेजते हैं", जबकि बच्चा बहुत संवेदनशील अवधि में है और उत्तेजनाओं को बहुत संतुलित होना चाहिए।

एक महीने के बच्चे को उत्तेजित नहीं किया जाना चाहिए; उसे मौन की आवश्यकता है ताकि मानस और शरीर एकीकृत हो। यदि बहुत अधिक हस्तक्षेप होता है, तो यह एकीकरण नहीं होता है और, फिर, हमारे पास टूटने का एक गठन होता है, जो अक्सर मनोवैज्ञानिक नाभिक बनाते हैं। केवल आवश्यक उत्तेजना शारीरिक संपर्क है ... आराम! और फिर इसका विस्तार किया जा सकता है।

स्व-नियमन में प्रजनन करने के लिए मुख्य कठिनाइयाँ क्या हैं?

साओ पाउलो में, ब्राजील में, बच्चे पूरे दिन अपार्टमेंट के अंदर, वीडियो गेम, टेलीविजन और कंप्यूटर के बीच बिताते हैं। उनके पास घर में कोई स्थान नहीं है, कोई प्रकृति नहीं है, माता-पिता नहीं हैं कि जब वे पहुंचें तो वे थके हुए हैं, बच्चों के साथ अपनी जलन को दूर करने के लिए ...! मुझे यह देखना चाहिए कि बच्चा कैसा है और उसे क्या चाहिए, और मुझे भी पहले आत्म-नियमन करना होगा अगर मैं उसे आत्म-नियमन के साथ बड़ा करना चाहती हूं। जब मैं ऐसा करना शुरू करता हूं, तो मैं पूरे सिस्टम पर पुनर्विचार करूंगा, उदाहरण के लिए, यह देखने के लिए कि क्या आपका स्कूल उस आत्म-नियमन का सम्मान करता है या नहीं।

लेकिन यह पूछने योग्य है कि क्या हम उस जिम्मेदारी से माताओं और पिता को दोष नहीं देते हैं। शायद यह कुछ ऐसा है जो पूरे समाज को चिंतित करता है ...

मैं यह स्पष्ट करना चाहता हूं कि यह एक राजनीतिक और सामाजिक मुद्दा है। इन माताओं या पिता के पास बहुत मुश्किल समय होता है, यदि उन्हें अपने परिवार के समर्थन में कई घंटे काम करना चाहिए, कई बार हमने दूसरे युग में किया था। यह एक सामाजिक समग्र है। मैं श्रम अधिकारों, पितृत्व अवकाश पर गोल तालिकाओं में भाग ले रहा हूं; ऐसे मुद्दे जो अभी तक राजनीतिक बहस में नहीं हैं। हम 5 से 6 महीने से मातृत्व अवकाश के विस्तार के लिए ब्राजील में एक आंदोलन में हैं।

स्पैनिश राज्य से अधिक, जहां हमारे पास 4 महीने हैं।

हम 6 महीने तक लड़ते हैं क्योंकि यह एक शिशु की न्यूनतम आवश्यकता है! उन राउंड टेबल में, वे लोग हैं जो दावा करते हैं कि उस अवधि में वृद्धि करने के लिए कंपनियों और राज्य के लिए बहुत अधिक लागत है। लेकिन हम में से एक समूह ने अवसाद के कारण हताहतों की संख्या पर डेटा प्रस्तुत किया है: राज्य के लिए लागत, कंपनियों के लिए, विशिष्ट संख्या। कई अवसाद जीवन की शुरुआत में उत्पन्न होते हैं (और यह डब्ल्यूएचओ द्वारा कहा गया है, जो जीवन की शुरुआत से अति सक्रियता और अवसाद की रोकथाम को बढ़ावा देता है); यह जानते हुए कि मातृत्व अवकाश की अवधि में यह सही होता है, अवसाद और इसके परिणामों के कारण उन सभी अनुपस्थितों की लागत की तुलना में इसे विस्तारित करने की लागत क्या है? यह पूर्वाभास हो सकता है, और यह जरूरी है कि हम इससे निपटें।

उस प्रारंभिक चरण में ध्यान रखते हुए, विनीकोट एक दूसरी माँ या देखभाल करने वाले को काफी अच्छा कहेगा?

यह एक अच्छी माँ, या एक पीड़ित पिता नहीं है, लेकिन कोई है जो बच्चे की जरूरतों के प्रति चौकस है, जो समझता है कि उसे हर समय क्या चाहिए, उसकी लय का सम्मान करता है, जो उसे विवाद भी दे सकता है एन। संक्षेप में, वह दूसरे को देखने के लिए अपने अहंकार से बाहर निकलने में सक्षम है।

अनिवार्य शिक्षा और स्व-दमन बनाम शिक्षा के बीच, हम अपने आप को कैसे इष्टतम बिंदु कहा जा सकता है, न ही अनुमति या अत्यधिक दमन में ?

वयस्कों को समझना चाहिए कि हर समय क्या हो रहा है और क्या हो रहा है, और उस स्तर पर इसकी क्या आवश्यकता है। इस आधार से शुरू करते हुए, कि सबसे अच्छा बिंदु आपकी संवेदना और ज्ञान से आएगा, क्योंकि सभी के लिए कोई सूत्र नहीं है। यह सामाजिक स्थिति, संस्कृति, स्थान, परिवार के प्रकार पर निर्भर करता है। अनिवार्य शिक्षा वयस्क की यह विश्वास करने की प्रवृत्ति है कि वह हमेशा सही होता है, भले ही वह गलत हो और बच्चे या किशोर के सामने उसे पहचान नहीं सकता क्योंकि उसे विश्वास है कि वह अधिकार खो देगा। दूसरी ओर, यह करने के लिए या इसके विपरीत: हम सत्तावादी या कठोर नहीं होंगे, हम स्वतंत्र होंगे, और हम फिर से गलत हैं, क्योंकि सीमा के बिना न तो कठोरता और न ही स्वतंत्रता स्व-विनियमन की अनुमति देती है: उसके लिए, सुरक्षा के लिए अभिव्यक्ति और नियंत्रण के लिए स्थान आवश्यक है।

क्या एक बार नैतिकता और दमन थे, जो आत्म-नियमन के खिलाफ गए थे, आज क्या होगा?

हम संबंधित तरीकों में बदलाव करते हैं। एक बहुत बड़े नैतिक दमन से, हम कुछ हल्का हो गए हैं, इतना कठोर नहीं। लेकिन बच्चों और परिवार के बीच सह-अस्तित्व के स्थानों के संपर्क का नुकसान भी है। बचपन के साथ एक सांस्कृतिक वियोग। छोटे लोग बहुत जल्द नर्सरी जाते हैं, (और हमें कुछ भावनात्मक, बहुत ही स्नेहपूर्ण नर्सरी होनी चाहिए!)। संपर्क की कमी, शुरुआती नर्सरी और, यह भी, कि वयस्क अपने बचपन की समस्याओं को दोहराते हैं जब शिक्षित करने वाले तत्व एक दूसरे को प्रभावित करते हैं। आज वे अधिनायकवाद या विपरीत के रूप में दिखाई देते हैं: सत्तावादी होने का डर, सीमा निर्धारित नहीं। सम्राट बच्चे के सिंड्रोम को आत्म-नियमन की कमी के साथ करना पड़ता है, क्योंकि उपस्थिति और संपर्क की कमी का एक और परिणाम है।

स्व-विनियमन का विषय एक बच्चे को पेंट करता है जो वह करता है जो वह चाहता है, अधिक के बिना। हम स्व-विनियमित बच्चे को कैसे पहचानते हैं?

यह एक लड़का या लड़की है जो व्यक्त करने और सहज लेकिन सम्मानजनक होने की क्षमता है, और इसकी एक सीमा है। यह देखते हुए कि उसके साथ क्या होता है, वह खुद को व्यक्त करता है, खड़ा है, दमित नहीं है, न ही वह डरता है, वह शांत है, वह भावुक है। वे बहुत प्यार करने वाले बच्चे हैं, बहुत स्पष्टवादी हैं। मुझे लगता है कि आत्म-नियमन व्यक्ति के लचीलेपन की अनुमति देता है। W. Reich के आसपास जो सबसे बड़ा भ्रम मौजूद है, वह उन लोगों का है जो मानते हैं कि स्वतंत्रता शिक्षा का दायरा है, कोई सीमा नहीं। रीच का कहना है कि शिक्षा में स्वतंत्रता की स्वतंत्रता है, इसका गठन किया जा सकता है; स्व-नियमन भी नियंत्रण के बारे में विचार करता है, क्योंकि इसके बिना, ऐसा नहीं हो सकता।

सेल्फ-रेगुलेशन: रीचर्ट डब्ल्यू रिइच के अन्य लोगों में से एक अनुयायी है, विशेषकर आत्म-नियमन की उनकी अवधारणा। उस विचार के अनुसार, शिक्षा बच्चों की लय और गुणों का सम्मान करना चाहिए, इच्छाओं और भावनाओं की अभिव्यक्ति को दबाए बिना, भावनात्मक "दिल" के निर्माण को रोकने के लिए। स्वतंत्रता और सम्मान भी अत्यधिक विकास से बचते हैं जो पूर्ण विकास को रोकता है। स्व-नियमन, फिर भी, नियंत्रण और सीमा की आवश्यकता होती है।

सीखने से इसका क्या संबंध है? क्योंकि एक अन्य विषय कहता है कि यदि हम आत्म-नियमन और स्वतंत्रता को बढ़ाते हैं, तो वे सीखना या प्रयास नहीं करना चाहेंगे।

प्रारंभिक बचपन हम इसे जीवन के लिए आरक्षित निधि के रूप में मान सकते हैं: जो कुछ भी बाद में आएगा, आप उस आरक्षित निधि से ले सकते हैं। शिशु जननांग चरण में, जब कामुकता की खोज और एक लड़के या लड़की की पहचान (3 और 5 साल के बीच) शुरू होती है, तो यह तब होता है जब हम जिसे एपिस्टेमोफिलिया कहते हैं, वह यौन ड्राइव के बगल में पैदा होता है, अर्थात ज्ञान और, जैसे कि यह एक ही नदी थी, दो चीजें एक साथ पैदा होती हैं। यदि हम उन ड्राइव को बहुत मुश्किल से दबाते हैं, तो वह विभाजित हो जाता है। एक और दूसरे के बीच के अंतर को देखते हुए, जिज्ञासा, शारीरिक रचना का जन्म होता है; शुरू में मर्दाना और स्त्री के बीच, लेकिन यह ज्ञान के एक विशाल क्षेत्र की शुरुआत है। यदि यह अनुमति दी जाती है, तो अत्यधिक दमन के बिना, आप उत्सुक रहेंगे, और आपको इसमें और कई अन्य चीजों में रुचि होगी, क्योंकि ज्ञान के लिए उत्तेजना का बहुत विस्तार होता है। मेरा मानना ​​है कि सीखने में क्या कमी है, संपर्क की सभी उत्तेजना है: माताओं और पिता के साथ, देखभाल करने वालों के साथ, रचनात्मक स्कूलों के साथ। वाल्डोर्फ स्कूलों में 6 साल की उम्र से पहले कंप्यूटर का उपयोग प्रतिबंधित है, और यह समझ में आता है क्योंकि उस उम्र में उन्हें पूरे शरीर के साथ प्रयोग करना पड़ता है: संगीत, नृत्य, आंदोलन, एकीकरण, ऊर्जा, लय, मोटर कौशल ..., ताकि, जब epistemophilic ड्राइव उठता है, तो वह सब आरक्षित निधि ठीक और सकल मोटर कौशल की संवेदनशीलता से भरा होता है। स्वचालित रूप से, वह सभी ऊर्जा ड्राइव आनंद के लिए, बौद्धिक कामुकता के लिए आगे बढ़ेगी। वहाँ वह कामुकता है: अध्ययन का आनंद, जानने का। रीच दावा करता है कि उच्च बनाने की क्रिया (यानी, तथ्य यह है कि शारीरिक प्रवृत्ति बौद्धिक बन जाती है) संतुष्टि के लिए दी जाती है, दमन के लिए नहीं, जैसा कि फ्रायड ने दावा किया है। यह एक अधिक प्रभावी वशीकरण है।

इस अर्थ में, स्कूल अभी भी उस दमन से प्रभावित है, जब वह खुशी और प्रयास के विपरीत है।

बिना किसी संदेह के, स्कूल को भी बदलना होगा। एक अन्य पारंपरिक युग की तरह, एक बहुत पारंपरिक प्रणाली के साथ, एक कुर्सी पर बैठे हुए बहुत समय बिताएं! तो बच्चा क्या करता है (और जानता है कि उसे बहुत अच्छी तरह से कैसे करना है) उसकी गतिविधि की आवश्यकता के लिए यह उसके सिर के साथ करना है: वह डिस्कनेक्ट करता है और इस तरह महसूस करता है कि [वह सीट पर गिर जाता है]। इस बात का पता लगाएं कि आपके शरीर को क्या चाहिए क्योंकि आप क्रोधित, थके हुए, निराश हैं।

अपनी पुस्तक में आप प्रत्येक चरण और संभावित रुकावटों का विस्तार से वर्णन करते हैं। लेकिन यह किस हद तक निर्णायक है? अगर मेरी बेटी को कोई आघात या रुकावट होती है और मैं उसकी मदद नहीं कर सकता, तो दो साल बीत जाने पर मैं क्या कर सकता हूं?

मुझे लगता है कि हमेशा बढ़ने की एक मजबूत और स्पष्ट संभावना है, जब तक कि आपको कोई गंभीर विकार न हो। जीवन और विकास आकर्षक हैं क्योंकि आप हमेशा आगे बढ़ सकते हैं, लेकिन मुझे यह समझना चाहिए कि कैसे। उदाहरण के लिए, यदि कोई व्यक्ति जिसे हम मौखिक चरण कहते हैं, पर तय किया गया था, तो हमें उसे अगले चरण में ले जाना चाहिए। मैं उस पर यह महसूस करके काम कर सकता हूं कि उसका वर्तमान व्यवहार (वह जितना चाहता है, उससे अधिक है, एक पूर्ण अनुसूची है क्योंकि उसके पास समय की गड़बड़ी है ...), उस निर्धारण से संबंधित है। ये छोटी चीजें प्रक्रिया की ऊर्जा को संशोधित करती हैं, और इस प्रक्रिया में हम आगे बढ़ते हैं।

AUTHOR: परिवार में ग्रोइंग के निदेशक मिकेल elngel अलबर्ट।

सीन एट: https://cambiemoslaeducacion.wordpress.com/2015/09/04/entrevista-a-evan-reichert-la-primera-infancia-es-como-un-fondo-de-reservas-para-toda-la-la -जीवन /

अन्य स्रोत: