स्वतंत्रता और लोकतांत्रिक शिक्षा: रेत | सींग से डायना

यह किसी चमत्कार से कम नहीं है कि आधुनिक शिक्षण विधियों ने खोज करने के लिए पवित्र जिज्ञासा का पूरी तरह से गला नहीं घोंटा है। खैर, यह नाजुक छोटा पौधा, उत्तेजना के अलावा, सभी स्वतंत्रता से ऊपर की जरूरत है।

- अल्बर्ट आइंस्टीन
लोगों की एक बैठक की कल्पना करो। उनमें से ज्यादातर बच्चे और किशोर हैं, कुछ वयस्क हैं। सभा की अध्यक्षता करने वाली लड़की है। वह बदले में मंजिल देता है, और जब कोई बोलता है, तो दूसरे ध्यान से सुनते हैं। कुछ लोग एक एजेंडा आइटम पर वोट करने के लिए अपने हाथ बढ़ाते हैं, शायद दो युवाओं के बीच संघर्ष को हल करते हैं, बजट का प्रबंधन करते हैं या नए मानक निर्धारित करते हैं। प्रत्येक व्यक्ति, उम्र की परवाह किए बिना, ध्यान में रखा जाता है। हर व्यक्ति मायने रखता है।

आप जो कल्पना करते हैं वह मौजूद है, यह एक लोकतांत्रिक स्कूल 1 है, और जो बच्चे - केवल चार साल की उम्र के हैं - वे सीख रहे हैं कि वे व्यायाम करना चाहते हैं। वे इसे एक पाठ्यपुस्तक के सामने नहीं करते हैं, लेकिन हर दिन इसे जीते हैं। इस विचार के विपरीत कि स्वतंत्र होना "वह कर रहा है जो हर कोई चाहता है", लोकतांत्रिक स्कूल हमें सिखाते हैं कि स्वतंत्र होने के लिए हमें सबसे पहले जरूरत है, भरोसे की। क्योंकि जहां भय है, जहां भय है, वहां स्वतंत्रता नहीं है: भय हमें बांधता है और हमें स्थितियां देता है। इसलिए, स्वतंत्रता को भी हमारी जिम्मेदारी चाहिए: सह-अस्तित्व के उन पैटर्नों को बनाने और उनका पालन करने की जिम्मेदारी, जो स्वतंत्र रूप से स्वीकार किए जाते हैं, हमें सम्मानित महसूस करने की अनुमति देते हैं।

सैंड्स, हम जिस स्कूल में दक्षिणी इंग्लैंड के अविश्वसनीय डार्टमूर नेशनल पार्क को पार करने के बाद पहुंचे हैं, वह 1987 में तीन शिक्षकों और चौदह छात्रों के एक समूह द्वारा स्थापित किया गया था। आज इसमें 11 के बीच लगभग 200 छात्र और छात्राएं हैं। और 17 साल पुराना है यह एशबर्टन के केंद्र में है, जो एक छोटा सा शहर है, और एक पुराने घर पर कब्जा कर लेता है, जो पीछे की ओर, पेड़ों और पौधों से भरे विशाल बगीचे को देखता है। हम लड़कों में से एक की कंपनी में सुविधाओं का दौरा करेंगे: मुख्य भवन में कक्षाएँ हैं, जहाँ हम कुछ शिक्षकों के साथ छात्रों के छोटे समूह (अधिकतम प्रति वर्ग सोलह) पाते हैं। एक रेस्ट रूम (आमतौर पर छात्रों और शिक्षकों के लिए उपयोग किया जाता है), एक कैफेटेरिया और एक पुस्तकालय है। बाहर निकलकर हम देखते हैं, छात्रों द्वारा सजी एक विशाल ग्रे हाथी के अलावा और यह पहले से ही स्कूल का प्रतीक है, बगीचे के ऊपर एक सोफा है जहां कई लड़के जल्दबाजी में बात करते हैं; भोजन कक्ष, जो हर दोपहर एक शाकाहारी और जैविक दोपहर का भोजन परोसता है; और कला कक्षा, जिसमें इस प्रकार की अभिव्यक्ति का महत्व यहां महसूस किया जा सकता है। पास में प्रभावशाली बढ़ईगीरी कार्यशाला है, जिसमें विभिन्न आकारों के काम हैं - जिसमें कुछ कश्ती भी शामिल हैं - छात्रों द्वारा बनाई गई हैं। अंत में, हम रैंप के साथ एक स्थान पर पहुंचे और भित्तिचित्रों के साथ सजाया गया, जहां तीन छात्र स्केटबोर्डिंग कर रहे हैं।

पहली नज़र में, सैंड्स एक पारंपरिक स्कूल से बहुत अलग नहीं हैं: शिक्षकों द्वारा सिखाई जाने वाली कक्षाएं हैं, कक्षाएं हैं, होमवर्क हैं (हालांकि अपने स्वयं के हितों को गहरा करने के उद्देश्य से), और छात्र परीक्षा देते हैं (स्वेच्छा से, हाँ ) विश्वविद्यालय तक पहुँचने के लिए। जो अलग है वह दृष्टिकोण है, जो पारस्परिक सम्मान पर आधारित है (ऐसा सम्मान जो थोपा नहीं जाता बल्कि दिन-प्रतिदिन अर्जित किया जाता है) और समानता। इसलिए हमने शुरुआत में जिस आत्मविश्वास के बारे में बात की थी: प्रत्येक छात्र और छात्रा पर भरोसा किया जाता है, उनकी क्षमता समुदाय का एक सक्रिय हिस्सा होने और वे क्या अध्ययन करना चाहते हैं और किस गति से करना चाहते हैं, इसके बारे में निर्णय लेने की क्षमता है। एक शैक्षणिक ट्यूटर (छात्र द्वारा चुने गए) की मदद से, लड़कियां और लड़के उन कक्षाओं को तय करते हैं जिन्हें वे शामिल करना चाहते हैं ; पसंद किए जाने के बाद सहायता अनिवार्य है।

छात्रों को अपने स्वयं के सीखने और स्कूल के जीवन के बारे में एक बड़ी जिम्मेदारी मिलती है। कोई घंटी नहीं है, ताकि हर कोई अपने स्वयं के समय का आयोजन करे और पंक्चुअल होने के लिए सहमत हो। इसी तरह, अगर कोई छात्र स्कूल में दोपहर का भोजन करने का फैसला करता है, तो वह मानता है कि उसे बाद में रसोई की सफाई में भाग लेना होगा। जब कोई किसी भी सामुदायिक मानदंडों का पालन करने में विफल रहता है, तो वे सामान्य दंड का उपयोग करने से बचते हैं, और इसके बजाय समस्या के समाधान के लिए खोज में उनके प्रतिबिंब और भागीदारी को प्रोत्साहित करते हैं। सैंड्स में कोई प्रिंसिपल या प्रिंसिपल नहीं है और यह स्कूल असेंबली (जहां छात्र फ्रैंक बहुमत में हैं) में उस संगठनात्मक, योजना और मध्यस्थता समारोह (कभी-कभी दंडात्मक) भी होता है।

शॉन, स्कूल के संस्थापकों में से एक, एक बैठक में उपस्थित होने की पेशकश करता है जिसमें कई छात्र एक नए शिक्षक के बारे में बात करेंगे। आधे घंटे के लिए, लड़कियों और लड़कों को यह पसंद है कि वे उसके बारे में क्या पसंद और नापसंद करते हैं, और वे उसे कला शिक्षक की स्थिति के लिए उपयुक्त व्यक्ति क्यों नहीं मानते हैं। कुछ कागज पर टिप्पणी लिखते हैं जो वे बैठक के अंत में सीन को देते हैं। आपका निर्णय वह होगा जो इस उम्मीदवार को काम पर रखने के समय गिना जाता है।

स्कूल में और व्यक्तिगत रूप से और सामूहिक रूप से प्रभावित करने वाले निर्णयों में छात्रों की भागीदारी पर क्या प्रभाव पड़ता है? शिक्षक के दृष्टिकोण से, भागीदारी का एक स्पष्ट लाभ है: छात्र जिस कक्षा में भाग लेने के लिए चुनते हैं, वह सीखने के लिए एक महान प्रेरणा के साथ लड़कियों और लड़कों से भरी कक्षाएं हैं। प्लेटो को यह कहने में गलती नहीं थी कि "दायित्व द्वारा अर्जित ज्ञान का दिमाग पर कोई प्रभाव नहीं पड़ता है । " दूसरी ओर, सामान्य नियमों का पालन करने का निर्णय उसके कर चरित्र को खो देता है और व्यक्तिगत प्रतिबद्धता का विषय बन जाता है: छात्र एक आदर्श के अर्थ और मूल को समझते हैं जो वे जानते हैं कि मनमाना नहीं है। उससे अधिक महत्वपूर्ण, गेरिसन लैंसडाउन 2 के अनुसार, जब कोई बच्चा अपनी राय व्यक्त करने के लिए स्वतंत्र महसूस करता है, तो वह दुर्व्यवहार के लिए कम संवेदनशील होता है और अपनी रक्षा करने में अधिक सक्षम होता है, और अपनी सोच को विकसित करने के लिए आवश्यक कौशल और दक्षता प्राप्त करता है। और उनके महत्वपूर्ण निर्णय (कुछ ऐसा है कि हमारे लोकतंत्र, निश्चित रूप से बहुत जरूरत है) का अभ्यास करें।

अधिक बच्चे और युवा लोग महसूस करते हैं कि वयस्क उन पर भरोसा करते हैं, जितना अधिक अवसर हम उन्हें अपनी बात व्यक्त करने के लिए देते हैं और परिवार, स्कूल या सामुदायिक जीवन में अपने काम में योगदान करते हैं, उतना ही वे भाग लेते हैं, और उनकी आवाज अधिक से अधिक हो जाती है स्पष्ट और अधिक प्रामाणिक, कम प्रभावशाली, असंतोष का कम डर। पारंपरिक स्कूल अक्सर तर्क देते हैं कि सीखने के लिए अनुशासन और जिम्मेदारी की खेती करना आवश्यक है। लेकिन जिम्मेदारी, अगर स्वतंत्र रूप से स्वीकार नहीं की जाती है, तो जिम्मेदारी नहीं है, लेकिन आज्ञाकारिता 3 और आज के छात्र, सामान्य रूप से, सिस्टम के पूर्वानुमान और सहमति के अलावा कोई विकल्प नहीं है। वास्तव में क्या है जो कई मनमाने नियमों को लागू करके खेती की जा रही है, वास्तविकता से दूर किए गए विषय और एक पदानुक्रमित प्रणाली जिसमें भागीदारी लड़कियों और लड़कों में हास्यास्पद है? खैर, अंधे और सबसे बढ़कर, मौन आज्ञाकारिता: मौन सीखना।

६ मई २०१४

नोट:
1 डेमोक्रेटिक स्कूलों के इतिहास और दर्शन के बारे में अधिक जानकारी के लिए हम आपको जोसु उज़्रत्ज़ोज़ u द डेमोक्रेटिक स्कूलों के शानदार लेख पढ़ने की सलाह देते हैं। ।
2 क्या तुम मेरी बात सुनते हो? जेरिसन लैन्सडाउन द्वारा बर्नार्ड वैन लीर फाउंडेशन की रिपोर्ट के अनुसार, छोटे बच्चों के अधिकारों का उन पर प्रभाव पड़ता है।
रॉयल स्पेनिश अकादमी के शब्दकोश के अनुसार onsresponsibility की परिभाषा: freelyAbility एक स्वतंत्र रूप से प्रदर्शन किए गए तथ्य के परिणामों को पहचानने और स्वीकार करने के लिए कानून के हर सक्रिय विषय में मौजूद है। Ic (इटैलिक हमारा है)।

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