समग्र शिक्षा का जन्म लगभग 90 के दशक में हुआ था । इसके पूर्ववर्ती या रचनाकार, इसे एक ऐसी शिक्षा के रूप में परिभाषित करते हैं जहाँ अब तक किए गए सभी तरीकों का पुनर्गठन किया जाता है, और इसी तरह। That ऐसा विज्ञान बनाएं जिसकी कोई सीमा न हो। लेकिन यह 2005 तक नहीं था जहां दुनिया भर के 3000 से अधिक शिक्षकों ने एक दस्तावेज पर हस्ताक्षर किए थे, और जिसे 21 वीं शताब्दी के लिए समग्र शिक्षा के लिए विश्व घोषणा कहा गया था । इस कथन में महत्वपूर्ण बिंदु शामिल थे, जो यह बताता था कि यह शिक्षा किस रास्ते पर ले जाएगी; और उनमें से थे: parनए शैक्षिक प्रतिमान, सीखने के समुदाय, कई सीखने की शैली और बुद्धिमत्ता, अभिन्न शिक्षा, सार्वभौमिक प्रेम, शिक्षा में कमाई, सतत विकास, एक बहुआयामी व्यक्ति के रूप में मनुष्य एक आध्यात्मिक दिल के साथ, शिक्षा चेतना, ट्रांसडिसिप्लिनारिटी, आजीवन, सार्थक और अभिन्न शिक्षा के विकास की प्रक्रिया के रूप में, शिक्षक और नैतिक विकास का नया मिशन
समग्र शिक्षा मानव विकास के उद्देश्य पर आधारित है, और इसीलिए इसे नए समय के लिए शिक्षा माना जाता है। समग्र शिक्षा यह चाहती है कि हम में से प्रत्येक मनुष्य को हमारी वास्तविक पहचान मिले और जीवन का सही अर्थ क्या है, साथ ही इसका वास्तविक अर्थ भी। यह प्रकृति के साथ संपर्क के माध्यम से प्राप्त किया जा सकता है, अन्य लोगों के साथ जो जीवन के सच्चे मूल्यों को नहीं सिखाते और प्रदर्शित करते हैं।
यह शिक्षा भी एक सुसंगत शिक्षा और इसलिए मूल्य-आधारित शिक्षा बनाने के सिद्धांतों पर आधारित है।
अपने आप में, समग्र शिक्षा रुचि और लोगों में जीवन के साथ-साथ सीखने के लिए सच्ची रुचि को जागृत करना चाहती है, और इस तरह से हर चीज में शिक्षा का पुनर्गठन या सुधार करना है।
समग्र शिक्षा भावनात्मक, आध्यात्मिक, सौंदर्य, शारीरिक, संज्ञानात्मक और सामाजिक पहलुओं जैसे छह विभिन्न आयामों में काम करती है।
यह ध्यान रखना बहुत महत्वपूर्ण है कि इस शिक्षा का प्रस्ताव मुख्य वैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताओं पर आधारित है, जैसे डेवी, मोंटेसरी, स्टेनर, पेस्टलोजी और रूसो। डेविड पर्किंस जैसे कुछ महत्वपूर्ण सिद्धांतकारों के अलावा, हॉवर्ड गार्डनर, अन्य लोगों के बीच, इस महत्व पर सहमत हैं कि लोग नई परिस्थितियों और इस प्रकार अन्य स्थितियों के अनुकूल होने के साथ-साथ लोगों को स्वीकार करने में आसानी कर सकते हैं।
10 समग्र सिद्धांतसिद्धांत 1: समग्र शिक्षा का उद्देश्य मानव विकास है
सिद्धांत 2: इंसान में सीखने की असीमित क्षमता होती है
सिद्धांत 3: सीखना अभ्यास और अनुभव की एक प्रक्रिया है
सिद्धांत 4: ज्ञान प्राप्त करने के लिए कई और विभिन्न रास्तों को मान्यता दी जाती है
सिद्धांत 5: शिक्षक और छात्र दोनों सीखने की प्रक्रिया में हैं
सिद्धांत 6: सीखना केवल स्वतंत्रता के वातावरण में हो सकता है
सिद्धांत 7: लोकतांत्रिक भागीदारी के लिए शिक्षित करना
सिद्धांत 8: एक वैश्विक नागरिकता के लिए शिक्षित और विविधता के लिए सम्मान
सिद्धांत 9: पारिस्थितिक शिक्षा, एक ग्रह जागरूकता
सिद्धांत 10: आध्यात्मिकता समग्रता और आंतरिक व्यवस्था का प्रत्यक्ष अनुभव है।
इस सब के बावजूद हमें इस बात पर कुछ विचार करना चाहिए कि इस प्रकार की शिक्षा क्या है, और वह यह है कि पारंपरिक शिक्षण पद्धति के कई, और ज्यादातर रक्षकों और संरक्षकों के लिए, समग्र शिक्षा बहुत कमजोर है, इसके अलावा आलोचना की जा रही है सार्वजनिक शैक्षिक केंद्रों में आवेदन करना बहुत मुश्किल है, जहां कई छात्र सामान्य रूप से प्रत्येक कक्षा में भाग लेते हैं। कई लोग यह भी सोचते हैं कि शिक्षा के कई क्षेत्रों जैसे इतिहास और विज्ञान में यह बहुत अच्छा है, लेकिन यह वर्तनी के लिए उदाहरण के लिए उतना अच्छा नहीं है, और इसीलिए इसकी आलोचना की जाती है क्योंकि बहुत से लोग यह स्वीकार नहीं करते हैं कि यह सिखाने का तरीका है विभिन्न क्षेत्रों के लिए।
"AUTHOR: JoT333, hermandadblanca.org के बड़े परिवार के संपादक"
