किसी भी प्रणाली के विकास को ध्यान में रखते हुए, हमेशा किसी न किसी समय वे अस्थिरता या संकट का सामना करते हैं। उदाहरण के लिए, एक पारिस्थितिकी तंत्र, आर्थिक, स्वास्थ्य प्रणाली, परिवार प्रणाली, किसी व्यक्ति की आंतरिक प्रणाली, किसी बिंदु पर अराजकता के दौर से गुजरती है। इन क्षणों में जो जीव इसके अनुरूप होते हैं वे अलग-अलग पर्यावरण के अनुकूल होने के लिए बदलने की दुविधा में होते हैं और इसके साथ ही संगठन या विकास के उच्च स्तर तक पहुंच जाते हैं, या, विरोध करते हैं और पुरानी स्थिति में रहते हैं और इसके साथ संभवतया बुझ जाता है।
इस दृष्टिकोण से देखें, तो संकट नकारात्मक नहीं हैं, लेकिन उन्होंने हमें बेहतर होने की संभावना के सामने रखा है। लेकिन यह भी सच है कि हम में से एक हिस्सा खतरा महसूस कर सकता है और इसलिए सामान्य स्थिति बनाए रखने के लिए विरोध करता है।
हमारी संस्कृति में, त्रुटि, गलती, सड़क में ठोकर, कुछ ऐसा दिखाई देता है जो नहीं होना चाहिए था और जो फिर से नहीं होना चाहिए। हमें बचपन से सिखाया जाता है कि कठिनाई के क्षण एक गलती है जिससे हमें बचना चाहिए, not नीचे मत गिरो , childhood स्पर्श करो childhood आपने उसे कैसे छोड़ा?, you आपने मुझसे ऐसा करने के लिए क्यों नहीं कहा?? । इस प्रकार, हम बड़े हो गए, उससे डरते हुए कि हमारे सीखने के एक अविभाज्य भाग के रूप में त्रुटि देखने के बजाय गलती हो सकती है।
यही कारण है कि महत्वपूर्ण क्षणों से पहले प्रकट होने वाले पहले आवेग से बचना चाहते हैं, उन्हें कवर करें, उन्हें सामान्य स्थिति में लौटने के लिए जितनी जल्दी हो सके छोड़ दें, इस प्रकार विकसित होने की संभावना खो देते हैं।
जब हम किसी संकट से गुजरते हैं, तो हमारे सामने बदलाव की संभावना होती है। संकटों का एक बड़ा मिशन है: हमें और अधिक जागरूक बनाना।
आज, जो लोग संकटों को बढ़ावा देने और पैदा कर रहे हैं, और इसलिए, परिवर्तन और अधिक जागरूकता के लिए दरवाजे खोल रहे हैं, बच्चे हैं। ये छोटे प्राणी दो विकल्प प्रस्तावित करते हैं: परिवर्तन और विकास, या इसका विस्तार।
बच्चे अपने लक्षणों के माध्यम से हमसे बात करते हैं
आज हम देखते हैं कि बच्चे स्वयं को कैसे प्रकट करते हैं, और वे हमसे बात कर रहे हैं, उनके संकटों के माध्यम से बुरे व्यवहार, विद्रोही, जैसे लक्षणों में प्रकट होते हैं, आक्रामकता, अति सक्रियता, उदासीनता, ऊब। ये आपके भावनात्मक-आध्यात्मिक क्षेत्र में एक बीमारी के लक्षण हैं; यदि ये लक्षण बने रहते हैं और वास्तविक कारण से इसका इलाज और समाधान नहीं किया जाता है, तो बच्चा अपने शारीरिक शरीर में भी बीमार हो जाता है।
और हम इन लक्षणों के बारे में क्या करते हैं? यहां हम फिर से छानते हैं कि हम अपने बचपन और संस्कृति के विरासत वाले पैटर्न से क्या देखते हैं: एक लक्षण की उपस्थिति से पहले, पहली चीज जो उठती है वह अस्वीकृति है। एक-दूसरे को और अधिक जानने के लिए और बच्चे की वास्तविक जरूरतों को और अधिक जानने के लिए इसका फायदा उठाने और समझने की कोशिश करने के बजाय, हम वैसे भी उनसे बचना चाहते हैं।
इस मामले में, बच्चे को एक समस्या के लिए वाहक और जिम्मेदार के रूप में देखा जाता है। यह एक विद्रोही या विनाशकारी बच्चा है क्योंकि हाँ, क्योंकि वह इस तरह रहना पसंद करता है ... इस समस्या को बच्चे को शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक उपकरणों के साथ संपर्क करके हल किया जाना चाहिए; और अगर संघर्ष जारी रहता है, तो बच्चे को दवा भी दी जा सकती है।
यदि एलोपैथिक दवा का उपयोग करने का उदाहरण मिलता है, तो उन्हें पता होना चाहिए कि केवल यह लक्षण प्रकट या दबा हुआ है। असली संघर्ष हल नहीं हुआ है। यह उसी या किसी अन्य साइट द्वारा फिर से उभरेगा, या स्वयं को व्यक्त करने के अन्य तरीकों की तलाश करेगा, और कई बार यह अधिक तीव्रता के साथ ऐसा करेगा।
वर्तमान चिकित्सा में इस तरह की प्रतिक्रिया देखी जाती है, लेकिन यह आज भी कई स्कूलों में प्रतिष्ठित है, जब वे बच्चों को बीमार या समस्याग्रस्त के रूप में मूल्यांकन और वर्गीकृत करते हैं, भले ही वे हमें बताएं कि सतहीपन क्या है।
बच्चों में लक्षण एक आंतरिक असुविधा की बात करते हैं। वे हमें बताते हैं कि बच्चा, अपनी आंतरिकता में, कुछ याद कर रहा है, महसूस नहीं कर रहा है या पूरा नहीं है।
बच्चे हमें अनैच्छिक, पागल, धार्मिक परिस्थितियों में फंसने की अनुमति नहीं देते हैं। वे हमें लगातार दिखाएंगे, एक दर्पण होने के नाते, उन जगहों पर जहां हम नहीं बढ़ रहे हैं। परिवार और शिक्षा या स्वास्थ्य प्रणाली दोनों में, समाज में सामान्य रूप से उन संकटों के हाथों में विकसित होने की संभावना है जो बच्चे हमें दिखा रहे हैं।
यह विकास तब तक होगा जब तक आप संकटों के वास्तविक कारण को समझने की कोशिश करते हैं, और वहां से वास्तविक परिवर्तन होते हैं।
आप कहाँ से शुरू करते हैं
हम यह पहचान कर शुरू करते हैं कि हम जो देख रहे हैं वह सतह है, यह गहराई देखने के लिए हमारे लिए बनी हुई है। प्रपत्र में देखे बिना, हम इसकी सामग्री को देखने का प्रयास करते हैं। व्यवहार में यह होगा: पागल व्यवहार के चेहरे में, इसे बच्चे से अलग करना। अर्थात्, विचार करें कि यह किसी और चीज़ के बारे में बात कर रहा है जो स्वस्थ तरीके से मौखिक रूप से प्रकट या प्रकट नहीं कर सकता है। इसलिए यहां हम उस संभावित कारण और पते की तलाश करते हैं, जो लक्षण का कारण है।
हम यह बदलने की कोशिश करते हैं कि बच्चे को एक निश्चित तरीके से क्या होता है, ताकि परिणामस्वरूप, यह उसे सद्भाव प्रदान करता है जो पहले उसे दूर ले गया था।
संक्षेप में, बच्चा अपने जीवन के एक हिस्से की खराबी के लक्षणों को प्रकट कर रहा है जो उसे उसकी संपूर्णता में प्रभावित करता है। वह हमें चेतावनी देता है कि कोई ऐसी चीज है जो गायब है, और यह कि वह सद्भाव में वापस आ जाएगा, अगर लापता होने पर उसे शामिल किया जाए। और जो कुछ याद आ रहा है उसे शामिल करने के लिए, आपको वहाँ जाना होगा जो कि है, आपको प्राथमिकताओं को बदलना होगा, पुरानी चीजों को छोड़ना होगा, नई चीजों को जोड़ना होगा। संक्षेप में, बच्चे हमें मजबूर करते हैं या हमें अपनी चेतना की स्थिति को बदलने के लिए आमंत्रित करते हैं और परिणामस्वरूप हम जो जीवन जीते हैं।
दूरस्थ पाठ्यक्रम का अंश: "परिवार या स्कूल में संघर्ष के लक्षण के रूप में बच्चा" (नया)!
लेखक: नैन्सी एरिका ऑर्टिज़
www.caminosalser.com/nancyortiz
बच्चे अपने संकटों के माध्यम से हमसे बात करते हैं
