मोटर और भाषा का विकास और सीखने के साथ इसका संबंध, उद्धरणों को संकलित किया गया और तमारा चुबरोव्स्की ने टिप्पणी की
यूनिवर्सिटी ऑफ हेल्सिंस्की के प्रोफेसर न्यूरोलॉजिस्ट , मैटी बर्गस्ट्रॉम इसे इस तरह परिभाषित करते हैं: the मस्तिष्क को पता चलता है कि उंगलियां क्या दर्शाती हैं। यदि हम अपनी उंगलियों का उपयोग नहीं करते हैं, अगर बचपन के दौरान हम `` उंगलियों के अंधा 'बन जाते हैं, तो नसों का समृद्ध नेटवर्क बिगड़ जाता है, जो मस्तिष्क के लिए भारी नुकसान का प्रतिनिधित्व करता है और व्यक्ति के समग्र विकास को कम करता है । यदि हम अपने बच्चों की उंगलियों के विकास और शिक्षा और हाथ की मांसपेशियों की रचनात्मक प्रशिक्षण क्षमता की उपेक्षा करते हैं, तो हम जो उपेक्षा करते हैं, वह उनकी एकता की समझ का विकास है चीजें, हम उनकी रचनात्मक और नैतिक क्षमताओं को कम करते हैं। जिन लोगों ने हमारी पुरानी परंपराओं को बनाया, उन्होंने हमेशा इसे समझा। लेकिन आज, पश्चिमी सभ्यता, इस जानकारी से ग्रस्त है कि विज्ञान और अधित्याग का जो वास्तव में मूल्य है, वह सब कुछ भूल गया है। हम मूल्यों के एक da o पीड़ित हैं।
अध्यापक क्रिस्टोफर क्लाउडर इसे इस तरह से कहते हैं: skills गणितीय समन्वय कौशल का विकास व्यावहारिक मोटर समन्वय कौशल और साथ ही मौखिक क्षमता से उत्पन्न होता है लयबद्ध कविताओं को सुनाने से उत्पन्न होता है, ध्यान से उनकी भाषिक सामग्री के लिए चुना जाता है, जो ध्वनियों को पुष्ट करता है और विशेषकर सिलेबल्स की पहचान, एक महत्वपूर्ण पूर्व शर्त।
Unque Un हालांकि शरीर के प्रत्येक भाग के लिए खंड हैं, उंगलियों, हाथों और भाषण की मांसपेशियों के खंड शरीर के बाकी हिस्सों के लिए वर्गों की तुलना में बहुत बड़े हैं। तो सेरेब्रल कॉर्टेक्स विशेष रूप से हाथ की सटीक जटिल क्रियाओं को महसूस करने और निर्देशित करने के लिए महत्वपूर्ण है, जैसे कि कांटा, पेंसिल का उपयोग या बोलना। जीन अयर्स
हम यह भी समझते हैं, जैसे कि एक बच्चे के हाथ और भाषा के ठीक मोटर कौशल की क्षमता से, हम तंत्रिका विकास की अपनी सामान्य स्थिति का निरीक्षण कर सकते हैं, और दूसरी ओर, कैसे भाषा और सटीक उंगली आंदोलनों के माध्यम से, हम आपको परिपक्व होने में मदद कर सकते हैं।
वह बच्चा एक पार किए हुए हाथ आंदोलन करने में सक्षम नहीं है ( Chaparr isn, डीवीडी राइम्स और फिंगर्स गेम्स का दूसरा भाग), यह दर्शाता है कि उसका बच्चा अभी भी मौजूद है औसत ऊर्ध्वाधर रेखा, जो यह कहना है कि इसके गोलार्धों को अभी तक पूरी तरह से एकीकृत नहीं किया गया है। दूसरी ओर, सममित आंदोलनों या चपरुण के पहले भाग (बिना पार किए), बच्चे को तंत्रिका संबंध बनाने और मध्य रेखा को भंग करने में मदद करते हैं, जो प्रदर्शन करने में सक्षम होने के लिए मौलिक है एक संज्ञानात्मक कार्य में आसानी। हम देखते हैं कि कैसे उंगली की चाल और अच्छी कलाकृतियां मस्तिष्क को कई अन्य गतिविधियों के लिए तैयार करती हैं। सम्मेलनों में मैं आमतौर पर कहता हूं: "उंगलियां राजमार्गों की निर्मिति हैं और प्रकाश की अच्छी अभिव्यक्ति है"। एक अच्छे और अच्छी तरह से जलाए जाने वाले राजमार्ग पर, कारों को उच्च गति से प्रसारित किया जा सकता है, जैसे कि अच्छे तंत्रिका तरीके से, सूचना आसानी से प्रवाह कर सकती है। यदि बच्चों को बहुत सारी जानकारी संसाधित करनी होती है, जब सड़कें अभी तक तैयार नहीं होती हैं, तो "ट्रैफिक जाम" होता है। और हम कई बच्चों को सीखने में "अटक", साथ ही एक संकीर्ण सड़क देखते हैं जिसके माध्यम से कई कारें गुजरना चाहती हैं। आइए, हम अपने बच्चों को "हाईवे" बनाने में मदद करने के लिए, सेंसोमोटर अनुभवों के माध्यम से, निर्माण चरण में, दांतों को बदलने के लिए, जो तब खराब निर्माण को ठीक करते हैं, बहुत अधिक श्रमसाध्य और उबाऊ है ... आइए इस चरण का लाभ उठाएं सोने के लिए, जो वास्तव में महत्वपूर्ण है (बुनियादी कौशल) ... बाकी (विशिष्ट कौशल) के लिए, हमारे पास बहुत समय बचा है ...
“बाएं गोलार्ध भाषा (भाषा केंद्र) और ठीक मोटर कौशल का उत्पादन करता है, इसलिए दाएं हाथ के लोगों में दाहिना हाथ अधिक कुशल है और हम इसके साथ लिखते हैं। सही गोलार्ध स्पर्श और दृष्टि के बीच स्थानिक संबंधों से संबंधित है। जटिल कार्यों के लिए यह आवश्यक है कि दोनों गोलार्द्ध एक साथ काम करें। " जीन अयर्स
डॉ। गिल्बर्ट चिल्ड्स कहते हैं, “व्यावहारिक मामलों में आदेश मानसिक प्रक्रियाओं के क्रम में योगदान देगा, जो उनके वयस्क वर्षों के लिए आकर्षक सोच की नींव रखते हैं। बच्चे "अपने हाथों से सोचना" सीखते हैं, और घर और मानव श्रम से संबंधित दोहराई जाने वाली गतिविधियों के प्रदर्शन से उनकी इच्छाशक्ति मजबूत होती है।
मार्ग मार्गरेट सासे : “बाल विकास एक क्रमबद्ध, पूर्वानुमेय और अंतःक्रियात्मक अनुक्रम का अनुसरण करता है जो सीधे बच्चे की बौद्धिक और सीखने की क्षमताओं से संबंधित है। विकास का प्रत्येक चरण पिछले एक के हिस्से को आत्मसात करता है। इसलिए यह निष्कर्ष तर्कसंगत है कि यदि बचपन के प्राकृतिक विकास के किसी भी चरण को बिगाड़ दिया गया है तो बच्चे के सीखने और व्यवहार को प्रभावित किया जा सकता है। "
आर। स्टेनर का उद्धरण : “शरीर और उसके कार्यों का विकास अनजाने में किया जाता है। केवल जब संकाय अनजाने में काम करते हैं तो वे सही होते हैं; वे केवल तभी विश्वसनीय होते हैं जब मुझे जो करना होता है वह मेरे हाथों की क्षमता में निहित होता है और स्वयं द्वारा किया जाता है, बिना अतिरिक्त प्रतिबिंब की आवश्यकता के। जब अभ्यास की आदत हो गई है, तो निश्चित रूप से मैंने वह हासिल किया है जो मुझे अपने शरीर के माध्यम से हासिल करना है ”
स्रोत : www.vozymovimiento.com
स्रोत : http://www.vozymovimiento.com
मोटर और भाषा का विकास और सीखने के साथ इसका संबंध
