स्कूल गार्डन बनाने के लिए सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि इसे करने के लिए सही जगह नहीं है, इसे करना चाहते हैं। यदि प्रयास एकल शिक्षक का हो, अगर पूरा स्कूल केंद्र शामिल नहीं है, तो बगीचे के लिए आगे बढ़ना बहुत मुश्किल है, सबसे आसान यह है कि मध्यम-लंबी अवधि में यह विफल हो जाएगा। विद्यालय में उद्यान सभी स्तरों पर और सभी विषयों में एक अनुप्रस्थ अक्ष होना चाहिए, क्योंकि बगीचे में काम के माध्यम से विभिन्न शैक्षिक चरणों के सामान्य शैक्षिक उद्देश्यों में चिंतन की गई कई क्षमताओं को विकसित किया जा सकता है। अगले उद्देश्यों का हवाला देने के लिए, मैं उनमें से कुछ को सारांश रूप में उजागर करता हूं:
बाल शिक्षा
- डिस्कवर और अपनी खुद की मोटर, संवेदी और अभिव्यंजक संभावनाओं का उपयोग करें।
- भलाई और व्यक्तिगत सुरक्षा, स्वच्छता और स्वास्थ्य को मजबूत करने से संबंधित आदतों और दृष्टिकोण के अधिग्रहण में प्रगति।
- अपने भौतिक और सामाजिक वातावरण का निरीक्षण और अन्वेषण करें।
- प्राकृतिक पर्यावरण के महत्व और मानव जीवन के लिए इसकी गुणवत्ता को महत्व दें।
- उन परिवर्तनों और संशोधनों पर गौर करें जिनसे पर्यावरण के तत्व विषय हैं।
प्राथमिक शिक्षा
- स्वयं शरीर को जानें और उसकी सराहना करें और स्वास्थ्य और कल्याण की आदतों को अपनाते हुए इसके विकास में योगदान दें।
- समूह की गतिविधियों की योजना बनाने और उन्हें पूरा करने में सहयोग करें।
- प्राकृतिक और सामाजिक वातावरण के तथ्यों और घटनाओं के बीच संबंधों को समझें और स्थापित करें।
- दैनिक अनुभव से प्रश्नों और समस्याओं को पहचानें और उठाएँ।
संघटक शिक्षा
- व्यक्तिगत कार्यों और निर्णयों के व्यक्तिगत और सामूहिक स्वास्थ्य के परिणामों और स्वयं शरीर के कामकाज के बुनियादी पहलुओं को जानें और समझें, और शारीरिक व्यायाम की आदतों के लाभों का आकलन करें, संतुलित स्वच्छता और पोषण, साथ ही एक स्वस्थ जीवन जी रहा है।
- अन्य लोगों के साथ संलग्न हों और एकजुटता और सहिष्णु दृष्टिकोण के साथ समूह की गतिविधियों में भाग लें।
- भौतिक पर्यावरण के कामकाज को संचालित करने वाले बुनियादी तंत्रों का विश्लेषण करें, उस पर किए गए नतीजों का आकलन करें और उसमें रक्षा, संरक्षण और सुधार में सक्रिय योगदान दें।
- ज्ञान और अनुभव के विभिन्न क्षेत्रों में पहचान रणनीतियों और समस्या को सुलझाने का विकास करना।
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स्कूल गार्डन एक तेजी से प्रसिद्ध और उपयोग किया जाने वाला शैक्षिक संसाधन है, जैसे कि, यह स्पष्ट है कि शैक्षणिक मानदंड कृषि पर हावी होना चाहिए, कि उनके सभी दृष्टिकोण और कार्यों के लिए समझ में आता है हमारी शिक्षण गतिविधि में हमारी मदद करने के लिए। यह एक से अधिक प्लॉट के बिना नहीं है जिसमें हम टमाटर और लेटेस उगाते हैं, लेकिन हमें इसे केंद्र के भीतर एक स्थान के रूप में समझना चाहिए जिसमें हम अपने छात्रों की क्षमताओं को विकसित करने के उद्देश्य से सामग्री की एक श्रृंखला को संबोधित करेंगे।
उद्यान उपकरण के साथ हम काम करने में सक्षम होंगे, उदाहरण के लिए, पार्श्वता, स्पेस-टाइम ओरिएंटेशन, ठीक मोटर कौशल, इंद्रियों के साथ अन्वेषण, हम अपने आप से सवाल पूछ सकते हैं और अनुसंधान रणनीतियों को विकसित कर सकते हैं, जीवित प्राणियों का अवलोकन कर सकते हैं, विभिन्न अवधारणाओं को परस्पर संबंधित कर सकते हैं ... क्षेत्रों। हम भाषा को पहेलियों, कहने के माध्यम से भी काम कर सकते हैं; फसलों की उत्पत्ति और विभिन्न संस्कृतियों में उनके उपयोग पर नज़र रखने वाला इतिहास; गणित की गणना करने के लिए सतहों की गणना, बीज की मात्रा, एकत्र वजन, आदि।
और इन सब के अलावा, हम कक्षा में कैलेंडर, मौसम के बारे में ग्राफिक्स, इंटरनेट पर शोध या पुस्तकालय में विकसित करने, जाम में प्राप्त फलों को बदलने, एकत्र किए गए पौधों में से कुछ के साथ कपड़ों को रंगने, आदि को लम्बा खींच सकते हैं।
इन और अन्य गतिविधियों के साथ हम प्राकृतिक बदलावों का समाजीकरण और टीमवर्क विकसित, संगठित, अनुक्रमित और सम्मान करते हैं, हम अपने स्वयं के प्रयास और इसके उत्पादों की सराहना, कब्ज और व्यवस्था के महत्व, आदि के साथ इसके संबंधों के मूल्यांकन का पक्ष लेते हैं। ।
भोजन, पानी, पृथ्वी और सूरज जैसे प्राथमिक और महत्वपूर्ण तत्वों के साथ काम करते हुए, स्कूल का बगीचा हमें लड़का और लड़की की मूर्त भावना के लिए आदर्श समर्थन प्रदान करता है।
स्कूल जैविक उद्यान के उद्देश्य
